Matis letnja akcija 2025
Mara i Marec

Razvoj Helen Doron metodologije

261pregleda

Razvoj Helen Doron metodologije

Već punih 40 godina Helen Doron škola engleskog za decu postavlja standarde u ranom učenju jezika. Što je započeto kao škola engleskog za decu od 3-7 godina, preraslo je u školu za decu od 3 meseca do 19 godina.

Preko 3 miliona dece je do danas imalo jedinstvenu priliku da engleski jezik uči kao maternji jezik, kroz igru, pesmu, interakciju, i pozitivno i podsticajno okruženje, bez korišćenja maternjeg jezika – samo na engleskom, od prvog dana.

Ova metodologija je priznata od strane stručnjaka i roditelja kao izuzetno uspešna, a deca koja dolaze na časove pokazuju odlične rezultate već posle prvih nekoliko meseci. Najvažnije, deca od prvog dana časove doživljavaju kao zabavu, stiču nove drugare, uče se timskim igrama, saradnji, strpljenju i podršci, a za decu mlađu od 5 godina imaju i punu podršku roditelja koji su sa njima na času.

Prednosti ranog učenja engleskog jezika

Rano učenje engleskog jezika donosi mnoštvo prednosti koje su od suštinskog značaja za razvoj deteta.

U prvih tri do pet godina života, mozak dece se ubrzano razvija, stvara nove sinapse (veze), što deci omogućava da lako upijaju nove informacije i razvijaju jezičke veštine na prirodan način, neverovatnom brzinom, uz pravu i dobro vođenu interakciju.

Pored razvoja jezičkih veština, rano učenje engleskog jezika kao maternjeg pozitivno utiče i na kognitivne sposobnosti dece. Studije pokazuju da deca koja uče strani jezik od ranog uzrasta kasnije postižu bolje rezultate u rešavanju problema i kreativnom razmišljanju.

Od prvog „Hello“ do „Bye, bye“ na kraju časa, kroz specijalno vođenu igru, druženje, mnoštvo muzike i bogatih ritmova ali i odličnih koreografija koje ih prate, deca neprimetno usvajaju melodiju engleskog jezika i počinju da ga upotrebljavaju da bi se što pre uključili u igranjac.

Pritom, Helen Doron metoda deci približava i ritmove celog sveta, razvija motoriku, timski duh, gradi samopouzdanje i razvija pozitivne stavove prema učenju uopšte, što je temelj za njihov budući akademski uspeh.

Ostavite komentar